O、专业类及专业简介

体育学是研究体育现象及其规律的科学，是在与自然科学、人文社会科学等相关学科的交融中汲取丰富营养逐渐建立起来的，具有鲜明的综合性和应用性特征的科学体系。体育学科在增进人们健康水平、丰富社会文化生活、提高人们生活质量、促进人的全面发展、建设人力资源强国、推动经济社会发展等方面具有重要的作用。体育学类本科专业设置了体育教育、运动训练、社会体育指导与管理、武术与民族传统体育、运动人体科学5个基本专业和运动康复、休闲体育2个特设专业。

运动训练专业是从事与竞技体育相关活动的专业的类称，学生必须掌握专项运动教学、训练、竞赛的基本理论与方法，具备较强的专项运动技能和运动训练指导及竞赛组织能力，能胜任专项运动教学、训练和竞赛组织工作。

一、专业培养目标

本专业培养适应“体育强国”“教育强国”“健康中国”战略需求和政策化导向的德智体美劳全面发展，掌握现代体育科学理论与相关运动技术训练方法，具有较高运动专业技能和执教能力，能胜任学校、运动队、社会俱乐部、赛事公司等单位的体育教学、运动训练指导、竞赛组织管理和健康管理工作，具备国际视野、卓越才能、工科素养、社会责任、创新创业精神的复合型体育专业人才。

本专业培养的学生在毕业后5年左右，经过自身学习和工作锻炼，能够达到下列职业和专业成就目标：

1．运动队教练员，掌握专项运动教学、训练、竞赛的基本理论与方法，具备较强的专项运动技能和运动训练指导及竞赛组织能力，能胜任专项运动教学、训练和竞赛组织工作。

2．体能教练员，掌握体能训练基本理论知识及技能，具有良好的科学素养，能胜任多层次运动队、学校、体育科研单位、健身机构及康复机构的体能实践指导工作。

3.中小学体育教师，掌握现代教育教学理论和方法，以及学校体育课程与教学、课外体育锻炼、训练水平和竞赛管理、组织的基本理论和方法，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，能够胜任学校体育工作。

4．体育企事业单位管理人员及体育市场自主创业人员，掌握体育管理与产业的相关知识，了解体育市场动态、需求，具备体育产业经营和管理能力。

5．体育健身指导员，掌握全民健身活动组织管理的理论与方法，具有较强的实践经验和组织能力，能胜任健身运动指导、大众体育活动组织与策划的工作。

二、专业毕业要求

本专业培养的学生在毕业时，通过本科阶段的培养和训练，能够获得下列知识、能力和素养：

1.基本素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，牢固树立并践行社会主义核心价值观，具有高度的社会责任感、良好的敬业精神、较强的创新精神和实践能力；遵纪守法，诚实守信，恪守学术道德规范；具有人文情怀、科学素养和审美情趣；具有弘扬中华民族体育文化精神的自觉意识；具有强健的体魄、积极的人生态度和良好的心理素质。

2.专业素质：掌握运动训练的基本理论、基本技能和基本方法，具有较强的专业技能；初步掌握体育学研究的基本手段和方法，能够运用体育学的理论和技能分析解决本专业领域各种实际问题；了解国家有关体育工作的方针、政策和法规；具有相关领域工作所需要的创新精神、创业意识、创新创业能力和从业资格。

3.素养类知识：具有良好的思想道德修养；掌握一定的自然科学、人文社会科学和创新创业知识，熟悉1门外语，能基本阅读与本专业有关的外文文献；熟练掌握计算机的应用知识；具有健康生活方式的有关知识。

4.专业类知识：系统掌握体育学基础知识和各个分支学科的专门知识；理解运动技能的有关原理；了解体育改革与发展动态以及体育科研发展趋势；初步掌握体育科学研究方法,能够撰写体育学术论文和研究报告。

5.获取与应用知识的能力：具有自主学习、自我发展的能力,能够利用现代化手段获取信息,语言文字表达能力良好。具备较强的专项运动技能,能将专业知识与专业技能融会贯通；具有求真务实的科学态度,初步具有研究和解决体育专业领域实际问题的能力；具有适应未来工作所需的操作能力和管理能力。

6.创新创业能力：富有创新精神,具有敏锐的观察力和分析问题、解决问题的能力,基本具备从事体育科学研究的能力；具有创业意识,具备创业认知能力、专业职业能力、资源获取与整合能力；具有独立工作能力、沟通联系能力、合作协调能力。

7.社会服务能力：具有公共服务意识和公益精神,具备社会服务的基本技能与方法,具有较强的团队精神、协作能力,能够从事与体育有关的社会服务工作。

毕业要求支撑培养目标的关系见表1。

表1毕业要求支撑培养目标关系表

三、主干学科与相近专业

主干学科：体育学、教育学

相近专业：体育教育、运动人体、社会体育指导与管理

四、标准学制与授予学位

标准学制：四年

授予学位：教育学学士

五、毕业及学位授予条件

毕业基本要求：在弹性学习年限内，修完专业培养方案规定的内容，成绩合格，达到最低毕业要求学分，准予毕业。

学位授予条件：本专业毕业生，满足《万博体育bet 学士学位授予实施细则》有关规定者，授予教育学学士学位。

最低毕业要求学分见表2。

表2最低毕业要求学分

六、主要实践性教学环节

七、创新创业类课程

八、教学计划表

九、课程与毕业要求关系矩阵图

备注：根据毕业要求与支撑课程关联度，标记H、M、L表示高、中、低，原则上每项毕业要求高度相关课程不超过3门，每门课程支撑的毕业要求不超过三项。

十、指导性学习计划表（课程类别：通识教育GE、学科基础DB、专业素养PQ，课程性质：必修、选修）