〔新江苏·中国江苏网〕大学生劳动课,江苏高校这么上
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  • 发布时间:2022-06-02

近日,随着义务教育劳动课程标准的发布,劳动课成为众人关注的热点。新江苏获悉,劳动教育在大学早已作为课程重点。2020年,教育部网站发布《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,明确要求普通高等学校,本科阶段劳动教育不少于32学时。有劳、有益、有学,江苏各高校着力推进劳动教育落地落实,并摸索出符合自身特色的劳动课程。

形式丰富,劳动教育不拘于“课”

对宿舍和校园进行一次大扫除;将镜头对准校园最美劳动者,拍一张好照片;亲自动手为家人烧一道孝顺菜;和宿舍室友一起晒一床友谊被……这是苏大学子打开劳动节假期的特殊方式。

劳动教育不拘于“课”。通过科学系统的劳动课程设计,苏州大学把劳动教育课搬出教室,搬进“生活”,用最生动的方式培养学生们正确的劳动态度、劳动技能和劳动品德。早在2020年,苏州大学就制定了《本科生劳动教育课程建设指导意见》,并建立“学生成长成才暨第二课堂成绩单”综合评价体系,广泛开展社会实践、志愿服务活动。今年疫情期间,部分同学还穿上防护服,走出教室、走向社区,体验医务工作人员的奉献辛劳。

在南京医科大学,值班亭、超市、食堂也能成为劳动教育的主阵地。每到学校的“劳动月”,校园里的后勤岗位都能看见学生们辛勤的身影。在收盘清洁处监督“光盘打卡”,进行垃圾分类;宿舍楼中,跟着生活老师学习整理内务中遇到的各种难题,轻松学会收纳整理、手工缝补。学校依托资产经营公司,以宿舍、食堂、校园为教育平台,不断探索实践课程建设体系。后勤服务中心联合教务处开设了公共选修课“后勤生活课堂”,包括“厨艺大讲堂”和“生活小课堂”,总计10个专题30堂课。

在南京信息工程大学,1200多个学生动手编织的中国结通过学校转赠,送到了战疫一线的医护人员和志愿者手中。南京信息工程大学人文与艺术教育中心副主任王欢介绍:“学生都很积极,我们发的教学视频比较简单,他们就去网上找难度高的,有的还在中国结上串上珠子,各个精美。”

深耕内涵,“专业+”树立课程特色

劳动教育与专业课程结合的探索,是学生学以致用、知行合一的有效途径。“劳动+专业”也成为不少高校的劳动课特色。

锄草、秧苗移植、育苗、围栏修建、花木修剪、施肥……每周三下午1点到5点的四个小时,是万博体育bet “食农食育”劳动教育实践课的固定开课时间,选修该课程的34名同学每周都会参与课程。

“劳动实践课的授课老师除了科研博士后、专业教师和专职辅导员,还有后勤绿化科的工人和工程训练中心教师等等;课前,老师会讲授当天的劳动内容、技巧和注意事项等,然后分组开展劳动。”万博体育bet 教务处副处长吴菲介绍。

在工大校园内,食品学院和建筑学院的学生共同打造了一片“花园农场”。“植物的种植,需要利用微生物发酵堆肥、施用微生物肥料等,刚好与我本学期所学的微生物课程相互联系,劳动实践不仅能提高我们动手能力,也可以增加对专业知识的理解。”食品质量与安全专业的大二学生黄月兰在实践中深有感触,铺垫基地小路、围建栅栏、搭建遮阳伞、栽培植物……原本的“小荒地”在她和同伴们的精心呵护下,变身成了“小花园”。

紧密结合学科专业特色,也是南京航空航天大学航空学院实施劳动教育的重要抓手。早在2021年,该学院就面向航空工程类研究生开设了《航空工程类劳动教育与创新实践》实验实践课程。飞机构造认知、航模F3P 3D机制作、无人机调试、夹式引伸计制作、无人机复合材料舵面和舱门口盖生产……在专业课中增加动手操作,把科学知识与实践相结合,让学生们手脑并用,强化了劳动观念,更激发创新创造。

对于扬州大学农学院的学生而言,没有什么比品尝自己亲手种植的蚕豆更有收获。油焖蚕豆、蚕豆炒雪菜,校食堂内一道道可口的美食均取材于扬大农学院“大田种植训练计划”的试验田。

“从整地、播种再到作物的收获,六个月的时间,我体会到了农业生产的不易,更感受到现代农业技术的重要性。”农学专业大三学生冯蕴桐说道。除了种植,学生们还要体验销售过程,通过网络直播带货,也培养了学生的创业能力和创新精神。

优化考评,让劳有所感劳有所得

如何让劳动教育稳固深耕,让劳动意识真正走进学生内心?在国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中,就提到要健全劳动素养评价制度,将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。江苏就有不少高校就通过建立系统、多元的考评标准让学生劳有所获。

以万博体育bet 为例,学校在2022级本科培养方案中设置了总计6学分的劳动教育必修课程和劳动实践环节。

吴菲介绍,面向全体大一学生开设“劳动通论”网络视频课,共32学时计1学分;学生累计完成32学时爱国卫生运动或其他日常生活劳动,可获1学分;结合社会实践活动开展服务性劳动教育,计3学分;将劳动教育与专业学科相结合,每个专业开设1门劳动实践课程,计1学分。

此外,学校还将劳动素养纳入学生综合素质评价,不断完善学生奖惩考核体系,开展“劳动模范集体与个人”评比活动。“我们也鼓励学生分享劳动体验,将劳动实践中的所见所闻、所思所感‘讲出来’‘拍出来’,让劳动教育成为展现当代大学生青春风采的实践课。“吴菲说。

同样作为鼓励,南京信息工程大学在学校内专设劳动展览,每周更新。“我们利用每节劳动课后学生的个人总结和教室的课堂反馈,将学生们劳动的瞬间和成果展示出来。”王欢介绍,为了营造良好的劳动教育氛围,南京信息工程大学还将五月设为学校劳动文化月,通过开展主题活动、邀请全国劳模分享等形式,让学生学习劳动精神,领略劳动文化。

王欢介绍,从2021年新学期开始,南京信息工程大学首次整合各个学院和部门的劳动教育工作,统筹设置了系统的课程体系。“深入、细化劳动课程仍将是未来的工作重点。我们计划联合更多部门,挖掘专业特色,努力营造全校师生全员参与的劳动氛围。”

来源:新江苏·中国江苏网


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