高水平大学必须有一流的专业作支撑，而一流的专业须拥有高水平师资，师资是实验教学中心建设与发展关键之所在。为此，实验教学中心将开展如下的队伍建设工作。
(1)培养教学实验室组组长。各教学实验室组长的水平对中心建设与发展和提高教学质量起着关键性作用。中心围将遴选教学水平高、科研能力强、团队合作精神强的教师为实验室组长，通过承担实验教改项目和科研项目，培养实验室组长的教学能力、科研能力、组织能力和协调能力等。
(2)高层次人才引进与培养。要建设有国际影响力的专业，必须在全球范围内吸引优秀专业人才。中心将坚持在实验室、住房、职称、项目等资源方面向引进人才倾斜，不仅要引进人才，更要为他们创造良好的工作环境，促进人才的快速成长。未来几年，中心将引进10余名海外内外学者，在人才培养、科学研究等方面均取得良好的发展。
(3)教师工程实践能力培养。为了推进我校化工专业“卓越计划”试点工作的开展，针对专业教师对工程设计系统性学习不够，工程经验相对缺乏，绘图软件使用不熟练等状况，中心将聘请企业高级工程师开设工程设计讲座，对中心教师进行全面系统地培训，不断提高中心教师的工程设计能力和水平。另外选派部分青年教师到相关企业学习实习1年，强化工程实践能力培养。

(4)聘任企业兼职教授参与人才培养。“卓越计划”一个重要特点是行业企业深度参与大学生的培养过程。为此，中心通过聘请工程实践经验丰富的教授级高级工程师加入中心教学指导委员会，参与培养方案、教学大纲等修订；聘任企业高级工程师担任兼职教授为学生开设工程设计类课程，指导学生毕业设计，不断提高专业办学水平和人才培养质量。
(5)健全中青年教师培训机制。中心注重中青年教师培养，对实验指导教师开展进修培训、科研和发展规划。

a)青年教师助教制度。新引进青年教师必须在中心助教一年以上，在老教师的指导下写听课笔记和体会，协助改作业、做实验、带设计和实习，定期考核及试讲通过后才能走上实验教学岗位。

b)中青年教师出国进修制度。年龄50岁以下的中青年教师必须出国进修1年以上，并与职称聘任挂钩，鼓励他们到美国等发达国家的大学和研究所进修学习，积极为其创造良好的成长条件。

c)青年教师授课竞赛制度。为了不断提高为青年教师的教学能力和水平，规定青年教师必须参加学院每年定期举的青年教师讲课竞赛活动，让青年教师相互学习、观摩，鼓励青年教师尽快成长。

d)中青年教师学术交流制度。学院鼓励中青年教师通过参加高水平有影响的国内外学术会议、短期出国访问和合作研究等多种形式，加强国际学术交流与合作，了解本领域国际发展动态，开阔专业视野。